اعتبار یابی پرسشنامه ppi توسط دانش آموزان پایه سوم دبیرستان و کشف رابطه فاکتورهای به دست آمده از این پرسشنامه با موفقیت زبانی دانش آموزان

این مطالعه به منظور اعتبارسنجی پرسشنامه ی فارسی60 آیتمی تست شخصیت (neo-ffi) توسط کاستا و مککری (1992) و با بکارگیری تئوری اسکیما و تحلیل عاملی طراحی شده است . به این منظور، 24 عبارت معکوس آن مثبت شد و با 610 دانش آموز سال سوم مقطع متوسطه ( g3shs ) در مشهد ، ایران اجرا شد. تجزیه و تحلیل اولیه از پرسشنامه نشان داد که 254 کلمه و 60 عبارت پرسشنامه که در این مطالعه به انواع اسکیما و گونه ها اشاره دارد به 210 کلمه و45 عبارت کاهش یافت . بارگذاری قابل قبول از 45 گونه روی عوامل استخراج شده توسط مقاطعه محور اصلی و چرخش از طریق واریماکس با نرمالیزیشن کایزر نشان داد که به جای پنج عامل ، هفده جنس دربرگیرنده ی شخصیت دانش آموزان سال سوم متوسطه می باشد که عبارتند از برونگرا ، آرام ، باوجدان ، سازمان یافته ، کامل ، روشن ، حوزه محور ، گمراه ، سلطه گر، سازگار ، مهربان ، خوشایند ، مودب ، پیشرو ، مغرور ، باملاحظه و کنجکاو . هنگامی که نمرات شرکت کنندگان در امتحان نهایی زبان انگلیسی پایه سوم که تحت شرایط استاندارد برگزارشده بود بدست آمد و با پرسشنامه ی pi تطبیق داده شد ،شخصیت دانش آموزان پایه سوم دبیرستان ارتباط معناداری را با موفقیت زبان انگلیسی آنها نشان نداد. با این حال، ضریب همبستگی به دست آمده بین هفده فاکتور زیربنایی pi و g3fee نشان داد در حالی که سازگاری ، کامل بودن و سلطه گری رابطه معنادار و مثبتی با موفقیت زبان انگلیسی دارند، حوزه محوری و سازمان یافتگی رابطه ای عکس با موفقیت دارند. نتایج به دست آمده از دیدگاه نظری و تجربی مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی داده شده است.